抗疫教学分享之6:黄玉坤-转变教学理念、做好过程管理


黄玉坤

【授课方式】学校超星教学平台+录播+在线直播及答疑

线上教学与线下教学存在较大的差异,开展线上教学,我在不断摸索和磨合中总结经验、持续改进。通过这一段时期的教学,总结了几点思路和有效的做法:

一、根据课程性质以及各个线上教学平台的特点搭建好学习环境做好各个教学环节中的学习资源的配套。

 

二、制定好每一个教学单元的教学执行计划。每个计划都对以下环节进行了组织和定制:预习指导、课堂教学内容、师生互动环节、课堂练习、课堂测验、课后作业、课后答疑、实验指导及任务安排。

教学理念要转变,要充分发挥学生的自主学习的主动性和能力。教学知识点要尽量干货,不讲废话,多教学生如何拓展知识面和开阔视野,培养发现问题和解决问题的能力。因此教学内容应该避免局限于书本,甚至把书本的知识嚼碎嚼烂灌输给学生,而应该采用启发式教学,尽可能把知识转化成问题,引导学生思考问题产生的原因和技术发展的规律。学生通过自己的思考和努力找到的答案,才是他们自己真正学到的知识。

四、做好教学质量过程管理。良好的计划需要有效的执行才有意义,开展线上教学更是如此。为了保证学习质量,我在每个教学周的前一个周末就发布好本周的学习内容及学习任务,让同学们可以提前预习并合理安排学习和完成作业的时间。为了让同学可以提前学习本周内容,我为同学们安排了相关内容的慕课章节,又由于慕课教学内容与本校教学内容存在差异,我又为同学们准备了我自己的录播视频。在课堂教学过程中,我始终采用视频直播的教学方式,并注重课堂中的实时互动,随时在讲课过程中设置问题让同学们回答,或者穿插课堂练习和课堂测验。课后通过各种教学平台的教学行为统计分析工具及时了解同学们完成作业和在线学习的情况,及时批改作业给出成绩和评语。同学们在QQ群和微信群提出的问题也做到及时答复。

五、重视实践动手能力的训练。计算机学科的各门课程特别重视知行合一,课堂学习到的知识,只有通过自己的动手实践才能得到验证,得到巩固,并且发现新的问题。在实验教学的安排上,我根据课程的特点设置了不同类型的实验,既包括了基础的验证性实验和设计性实验,也包括了需要综合运用多个化单元知识的综合项目性实验。实验的工作量还是比较大的,学生反映每周在我的课程上所花的时间占比是较多的,但是觉得这些实验有意义,值得做。

2020.04.05